Maricá amplia Educação Integral com tecnologia, cultura e idiomas

A rede municipal de ensino de Maricá atende mais de 30 mil alunos em mais de 90 unidades, da Educação Infantil ao Ensino Médio, além da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e da Escola de Idosos. Com novas matrizes curriculares voltadas à Educação Integral, as escolas passaram a combinar conteúdos tradicionais com atividades de tecnologia, cultura, idiomas e desenvolvimento socioemocional.

A robótica já está presente em cerca de 50 unidades. Na área cultural, a rede promove projetos como a Festa Literária Internacional de Maricá (FLIM) e o Festival Estudantil de Artes de Maricá (Festart). O ensino de línguas também ganhou espaço com iniciativas como o Maricá Interfronteiras e a Educação Trilíngue.

Segundo o secretário de Educação, Rodrigo Moura, a proposta busca ampliar a formação dos estudantes para diferentes dimensões da vida. “A Educação Integral, na cidade, é o comprometimento com a formação plena dos estudantes, considerando todas as dimensões: intelectual, física, emocional, social, ética, estética, cultural, ambiental, tecnológica e política”, afirmou.

Apoio socioemocional

A rede também conta com uma equipe multidisciplinar formada por psicólogos, assistentes sociais, terapeutas ocupacionais e psicopedagogos. Os profissionais atuam nas unidades com rodas de conversa, oficinas e outras atividades voltadas ao acolhimento socioemocional dos estudantes.

Idiomas

O projeto Maricá Interfronteiras está presente em dez escolas e desenvolve atividades relacionadas a países como Chile, Alemanha e México. Duas unidades oferecem cursos de idiomas pelo Liceu, destinados a estudantes, servidores e moradores.

No Centro de Educação Pública Transformadora (CEPT) Leonel de Moura Brizola, os alunos também podem estudar mandarim, dentro da proposta de formação trilíngue.

Resultados

Entre os resultados apresentados pela Secretaria de Educação estão o desempenho de Maricá no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025, a redução da evasão escolar e o reconhecimento de políticas municipais de alfabetização na idade certa.

Para Rodrigo Moura, os resultados são fruto da participação da comunidade escolar e do planejamento das ações educacionais: “Todas as conquistas são resultado de uma construção colaborativa, democrática e permanente de toda a comunidade escolar, com investimento contínuo e planejamento estratégico de políticas públicas”.